QUÉ HACEMOS
Descubra el proyecto
Trans-formaciones
En el pasado, visto desde hoy.
La referencia a la historia de un país o región influye en la imagen que uno tiene de sí mismo como ciudadano y en su posición en la sociedad – ya sea de forma consciente o inconsciente. El análisis crítico y diferenciador del pasado no es, por tanto, un tema de lujo, sino necesario para el desarrollo democrático de una sociedad. Permite comprender al otro y al propio, aceptar las paradojas, las contradicciones y las ambivalencias, hacer frente a la diversidad y la complejidad incluso en tiempos de incertidumbre. En el propio país, en Europa, en el mundo.
Este es el tema de la cooperación entre organizaciones de Alemania, Finlandia, Grecia, Polonia, Serbia y España. Juntos, están desarrollando una plataforma de aprendizaje multilingüe sobre situaciones de transformaciones en la historia de sus países – y cómo se discuten hoy en día.
temas principales
La guerra de los 30 años 1618-48 como fenómeno centroeuropeo: el surgimiento de un «orden de paz» europeo y la población traumatizada en los territorios alemanes,
200 años de la independencia de Grecia (en 2021),
La guerra greco-turca tras la Primera Guerra Mundial (1919-22) y el intercambio de las poblaciones griega y turca,
Propaganda, represión y resistencia durante la ocupación nazi en Polonia,
El reasentamiento de más de 500.000 ciudadanos finlandeses de la entonces Unión Soviética tras la Segunda Guerra Mundial,
La transición española: de la dictadura franquista a la democracia,
El terrorismo en España en tiempos de la transición,
La transformación de Alemania del Este de una economía de plan socialista a una economía de mercado acompañada de la introducción de la democracia en los años 90,
Las mujeres durante el periodo de transformación en Polonia en la década de 1990,
Las guerras de Yugoslavia en los 90 como ejemplo de transformación violenta,
El papel de las mujeres en las transformaciones sociales de la antigua Yugoslavia. De la posición de víctima al compromiso activo,
La llegada de los primeros refugiados de Somalia a Finlandia en los años 90 desde el punto de vista de las mujeres.
Investigar, escribir, discutir, probar
El sabor de la historia
LA UNIFICACIÓN En ALEMANiA 1990+
LAS MUJERES DURANTE LA TRANSFORMACIÓN EN POLONIA 1990+
Parece que hay tantas opiniones sobre la RDA como ciudadanos de la misma. También la percepción del proceso de unificación tras la revolución de 1989, en su mayor parte pacífica, varía mucho. La unión bancaria, la unión monetaria y el papel del Treuhandanstalt siguen siendo objeto de controversia. La contribución trata de:
Los años 90 fueron un periodo de cambios políticos y socioculturales. El tipo de economía se transformó, seguido de la estructura y la división de los papeles profesionales y sociales de hombres y mujeres. A partir de 1990, muchas cosas eran posibles: montar un negocio propio, salir al extranjero, etc. Al mismo tiempo, millones de personas perdieron su empleo. Contenido de la contribución:
- Ideas programáticas de 1989 sobre la transformación de la economía de la RDA
- ¿Cómo se ven hoy la banca y la unión monetaria?
- El Treuhandanstalt: aprobación y crítica de una institución
- Cambios en la división internacional del trabajo después de 1990
- La reforma del mercado laboral alemán de 2005, ¿resultado de la unificación?
- La transformación y el desarrollo de la democracia en Alemania del Este
- Los cambios sistémicos y socioculturales de los años 90
- Perspectivas de las mujeres vistas desde diferentes orígenes y perfiles sociodemográficos
- La actuación sociocultural de las mujeres en la década de 1990
EL EJEMPLO DE LA ANTIGUA YUGOSLAVIA
LA TRANSICIÓN ESPAÑOLA 1975+
Cuando el mapa físico cambia, toda la noción de identidad también lo hace. Se trata de un proceso violento y doloroso. Antes de 1991 y de su división, Yugoslavia era un país construido sobre la idea de «Unidad y Hermandad» entre todas las nacionalidades. Pero las heridas de la Segunda Guerra Mundial nunca fueron exploradas ni curadas. La contribución también contiene:
Esta época se conoce como la serie de acontecimientos encaminados a conducir al país de forma pacífica y ordenada desde la dictadura del General Franco hasta la plena democracia encarnada en la Monarquía Constitucional que es la actual forma de Estado. La transición se presenta a veces como un proceso modélico. Sin embargo, en los últimos años los historiadores han cuestionado esta visión positiva. En esta contribución se discuten varias perspectivas.
- Desaparición de Yugoslavia, formación de varios estados nuevos y tres guerras
- La resistencia en Serbia en forma de acciones artísticas
- En 2000, la caída de la dictadura y el inicio de una frágil democracia en Serbia
- Cómo la Serbia de hoy intenta encontrar su camino y su posición en Europa
- La importancia y el poder del arte para ayudar a las personas a superar la negación, afrontar el pasado, recuperar los recuerdos y arrojar luz sobre las duras verdades
- Una transición a la democracia sin graves traumas sociales
- Contramovimientos: terrorismo, corrientes de derecha e instituciones franquistas
- Crisis económica mundial, falta de derechos civiles y protestas estudiantiles
- Monarquía constitucional, derechos de los ciudadanos y estado de bienestar social
- La cultura del recuerdo de la dictadura franquista: ¿Cómo influyó en el camino hacia la democracia?
LA REVOLUCIÓN GRIEGA 1821
EL REASENTAMIENTO DE 500.000 CIUDADANOS FINALES DE LA PARTE CONQUISTADA POR LA UNIÓN SOVIÉTICA DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
En 2021, el Estado griego se preparaba para celebrar los 200 años de la Revolución. La Guerra de la Independencia de Grecia, también conocida como Revolución Griega de 1821 o Revolución Griega, fue una exitosa guerra de independencia librada por los revolucionarios griegos contra el Imperio Otomano entre 1821 y 1830. La guerra condujo a la formación de la Grecia moderna.
El propósito del artículo no es cuestionar la importancia de la Revolución Griega y su papel en la formación del Estado griego, así como el simbolismo que tuvo en los dos siglos siguientes. Se centra en resaltar diferentes enfoques que suelen mantenerse en la sombra y que apenas son discutidos por el enfoque griego «oficial». Estos son algunos aspectos:
El reasentamiento de los evacuados de Carelia fue posible gracias a las experiencias de las reformas agrarias de las décadas pasadas. Aunque el reasentamiento provocó la irritación de los habitantes locales, la rápida legislación, las abejas trabajadoras y la perseverancia de los carelios ayudaron al país a salir adelante. La tarea de las siguientes generaciones y de la nueva escritura de la historia es hacer frente a la vergüenza silenciada y a los sentimientos de extrañeza de los evacuados:
- Diferentes enfoques de la historiografía (nacional, internacional, turca)
- El carácter simbólico: las diferencias entre el nacionalismo revolucionario (entonces) en comparación con el nacionalismo conservador (ahora)
- ¿Quién luchó en esta revolución? El papel de las potencias extranjeras externas y el contexto internacional, así como el papel de la Iglesia Ortodoxa Griega en particular
- El papel de los símbolos de la Revolución Griega y su uso en los siguientes 200 años
- ¿Democracia en tiempos de revolución?
- Arte superior y popular: el papel de las artes en la movilización del público en Grecia y fuera de Grecia
- Oleadas de evacuación de ciudadanos finlandeses que habitaban en zonas de guerra durante la guerra de invierno en 1939 y de nuevo en la guerra de continuación en 1945
- Sobre la base de las anteriores leyes de reforma agraria de 1918-1922 y 1938, se decretaron las leyes de reasentamiento rápido de 1940 y de adhesión a la tierra de 1945
- Sobrevivir a la escasez de alimentos esencialmente gracias a las nuevas explotaciones minifundistas de los evacuados de Carelia y los veteranos de guerra
- Una imagen de reproche hacia un estilo de vida móvil en la sociedad de mediados de 1900 en general, revelada a través de historias personales, en conflicto con la necesaria urbanización e industrialización
- Historiografía de los sentimientos de las minorías de la población con nuevas perspectivas
ACTIVIDADES EN DETALLE
En tiempos normales, es decir, hasta marzo de 2020, el intercambio in situ, en las organizaciones asociadas, era el centro de los proyectos europeos. «Las lecciones de aprendizaje se convierten en una experiencia local». (Erich Kästner) Percibir un lugar, obtener impresiones sensoriales, tomar parte en conversaciones en el grupo entero y entre participantes individuales, la socialización por la noche, todo ello permitió un aprendizaje intensivo y una mejor comprensión. El bienestar y la alegría surgieron cuando los resultados se elaboraron conjuntamente (por ejemplo, los materiales educativos). Sin embargo, actualmente no es posible realizar talleres ni reuniones transnacionales del proyecto y las actividades del grupo se limitan al intercambio virtual. Los socios lo están aprovechando al máximo. En esta sección se explica en detalle cómo funciona todo esto.
BITS Y CUERPO
¿Cómo afrontar los retos actuales? ¿Qué ventajas puede tener un intercambio en línea, cuáles son los límites? ¿Es el aprendizaje virtual el futuro? ¿De qué manera? ¿Qué tipo de encuentro y cooperación queremos?
